对于许多家长而言，孩子的语言启蒙是其出生之后的头等大事之一，从启蒙的方法到选择哪种语言或是多语言同步进行，每一个选择都将对孩子今后的人生产生重大的影响。
前不久小瑞老师在社交平台上看到一则视频，内容是一位宝妈在其育儿笔记中提出了“中文启蒙PK英文启蒙，你觉得哪个重要？”这样的问题。而这其实也是许多新手家长在孩子刚出生时面临到的难关之一。
作为父母，小瑞老师也深知各位家长的担忧：中英双语同时启蒙，会不会让孩子混淆，最后导致既没有学好英语，也掌握不好母语。
北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室教授卢春明，曾结合大量理论与科学实验表明：“孩子的母语和第二语言的脑系统不是独立分开的，而是一个整体。并且两者的能力发展相辅相成的，并非互为阻碍，母语的学习会促进外语能力提高，反之亦然。”
由此可见，双语启蒙，不仅不会使孩子将母语和英语搞混，导致语言发展迟缓；还可以反过来，促进孩子整体语言系统和认知水平的发展。
龙应台曾在《那是什么》一篇中谈到：她的大儿子华安，从小就生活在4种语言中：妈妈跟他讲国语，爸爸跟他讲德语，幼儿园老师跟他讲瑞士语，父母之间交流讲英语。结果小华安不仅完全没有混淆，他还能流利切换：“家里来了访客，若是西方人，安安不假思索脱口而出的就是德语；
若是东方人，第一句话就是国语，好像脑子里有几个按钮，见到不同的人就按不同的钮，绝对不会错乱。”
透过上述的例子，我们可以非常清晰明了地发现：孩子的语言学习能力很强，并且越小越如此，家长们完全不用担心孩子们对于语言的混淆问题。
小瑞老师建议：有条件的家长们，可以从小为孩子创造一个多语言的生活环境，让孩子们多听多读多看多写。
双语启蒙不仅不会使孩子混淆，反而对孩子的成长有着众多帮助，下面就请听小瑞老师为各位家长一一道来
双语学习，让孩子更加聪明
华盛顿大学的一项研究表明：“经常练习第二语言、沉浸在双语环境中的大脑，会发生更大的改变。尤其处于婴幼儿时期的孩子。”在双语锻炼下，孩子的大脑灰质含量更高，白质也更加完整。灰质是控制着人类多数日常功能，其中就有运动技能和记忆力；也是与语言相关的区域，负责学习和处理信息的进程。
经过对比，相比于只学母语的孩子，中英文学习的双语宝宝，更善于按形状和颜色划分物体。这也表明，双语学习的确能够改善大脑功能，让大脑更具有计划、解决和执行难度更高任务的能力。
从小学习双语的孩子，在面对同一事物时，能迅速反应该物品的不同语言的叫法。
比如，看见“苹果”，他们能迅速切换“苹果”或“apple”;提到身体部位“手”，无论是说“手”或“hand”，他们都能迅速在脑海中反应，是指手这个部位。
学习双语的孩子，会有一个现象，就是他们会两种语言混着说。这也因此，让家长误解成了语言混淆。其实，这是孩子在本能地选择自己觉得更贴切的词来表达，是自然而然的语言反应。
正因为长期两种语言的锻炼和切换，孩子记忆力更强，智商也更高。
双语学习，更是双文化熏陶
语言，是文化的重要组成部分。
从小双语学习的孩子，通过不同语言的阅读、讲话、思考和写作，能更深刻地理解学习内容，也能构建深层次的知识体系；也从而能，提高孩子的思维水平，以及加深对不同文化的理解。
让孩子多学习一门语言，就等于为孩子打开了一扇平行世界的大门！英语，不仅是一门语言，更是一种文化！
前不久，外交部美女翻译官张京，凭借神级翻译出圈大火。她从小学英语，因为英语，让她可以与不同肤色的人交流，去到世界各地领略不一样的天地…她的优秀与成功，源于英语，更源于英语带给她的跨文化思维能力。
既然双语学习拥有这么多好处，那么家长和孩子又该如何做呢？
美国双语研究专家BarbaraZurerPearson曾在著作《培养双语儿童：全球双语家庭教育解密中》提出：“孩子双语学习，离不开父母和老师的积极干预和影响，尤其是语言学习的时间和方式。”因此，要让孩子学好双语，我们要掌握好一些小诀窍。
1.双语启蒙早开始
蒙台梭利对于双语启蒙的看法是：“只有7岁以下的幼儿在同时学习几种语言时，才能接受和再现全部语调和语音的风格特点。”简而言之，7岁以下是幼儿语言启蒙的关键期，而7岁以下，0岁开始最好。家长一定要抓住孩子，语言习得的关键期，才能事半功倍。
2.制造语言环境
在家庭中，如果爸爸英语好，我们可以让孩子多语言启蒙。比如妈妈和孩子说中文、爸爸和孩子说英语、甚至奶奶和孩子说方言。这样的孩子，思维一定活跃。
如果父母的英语都不好，那就从小让孩子多听，三岁以下的孩子，多听英文歌谣；并通过大量的绘本阅读、动画，给孩子创造语境，让孩子多听，习惯英语的存在。
3.做孩子交流的伙伴
有语言专家曾说：“你和孩子交流多少，孩子就学到多少”。在日常生活中，我们可以和孩子，边说边学。
如手指谣和儿歌，动听的旋律、滑稽的内容配合重复性的语言和动作，能让孩子快速记住词汇。
比如教孩子洗脸梳头，可以如下对话：
Ok.Letswashourhands.（来，洗手）
Thisisthewaywewashourhands.（这样洗）
Wesoakhandsinwater.（先泡水里）
Thenwetakethemout.（拿出来）
Thenwerubthemtogether.（搓一搓）
Weneedsoaptoscrubourhands.（得用香皂洗）…
平日我们与孩子，多用互动式聊天，有助于孩子理解，从而对第二语言产生兴趣。
以上，就是小瑞老师分享的关于孩子多语言启蒙的相关信息和方法啦！在今后的生活中，小瑞老师也将努力帮助孩子们用英语认知这个世界，让他们在一个充满多种语言氛围的环境下茁壮成长。