先给大家道个歉，昨天一着急，只发了优惠券的内容，忘了把优惠券获取方式写出来。
结果文章刚发出来一会儿，后台就看到无数问如何获取优惠券的留言。
实在是万分抱歉。
现在还有少量剩余，所以今天文章开头再发一遍，各位可以碰碰运气。
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前几天，教育部印发了义务教育课程方案和课程标准（年版）。
各界的解读中，绝大多数都围绕下面这个表格展开：
由于消息已经出来了好几天，相信大家都看过很多不同的解读，所以口水话今天不多说了。
大家最近几天最常见到的几个结论也都出自上表：
01语文占比进一步提高，绝对主科地位凸显，九年义务教育总课时达到20%到22%
02英语占比进一步降低，几乎要一刀切到3年级再学，九年义务教育总课时占比6%至8%
03体育占比超过英语，九年义务教育总课时占比10%至11%
04音乐、美术等美育教育地位提高
其实这些解读算不上什么解读，只是把所有人都能看到的重点罗列出来，让那些没时间看的人快速了解一下而已。
但二手信息往往经不住推敲，所谓的体育占比增加和英语占比减少也只是课时数的问题，而且是在一二年级不开展英语教学的前提下。
可是，到底哪个重要最终还要落实到分数上。
体育和音体美分数提高了吗？提高以后会拉开差距吗？
英语分数降低了吗？降低以后还会不会继续拉开差距？
这还只是从最功利的分数角度来看。
如果抛开功利因素，回归到到底学不学英语这个问题上，我的态度一直很明确：就算学校彻底不学英语、不考英语，我照样会让孩子学，照样会坚持原版启蒙。
更何况，现在这份新课标反而确定了英语在可预见的相当长一段时间内，依然是主课。
背后的逻辑已经在《“双减”大刀挥向英语，我为何依然“执迷不悟”？》里面说得很清楚了，在此不再赘述。
所以，别被某些博流量的自媒体带跑偏了，新课标对分数的占比影响不大，而学时占比其实并没有多大变化。
加强体育锻炼和音体美培养一直在喊，也一直在做，但这并不是校内选拔人才的区分度所在，而是设置了一个下限而已。
真正的解读是要看清楚本质，也就是这份新课标的核心是什么。
看懂了核心，再来根据细节进行调整才能做到心中有数。
我总结的核心就四个字：核心素养！
需要先普及一个常识，教育部发布的所谓“新课标”其实是两个部分：
一个是《课程方案》，相当于总纲和指导方针。上面的表格就出自这里。
另一个才是《课程标准》，每个科目一套课程标准，每套课程标准都非常详细。
具体内容可以去教育部官方网站下载，也可以在我的后台对话框输入“新课标”三个字，获取小学阶段常用的几门课程的新课标和课程方案。
请注意，这份课标是同时面向所有人发布的，不仅包括学生和家长，也包括老师。
对全国各地的老师和各级教育部门来说，这同样也是一份全新的文件。除了明确界定的内容外（比如各门课程的时间占比），其他的所有的方案和标准具体要怎样去落实，都需要慢慢摸索。
家长搞不清楚状况很正常，因为老师也一样，各级教育部门也一样！
而从新课标出台，到新教材发布，中间也会间隔比较长的时间。所以，虽然新课标从下学期开始实施，但新教材还要等上一段时间才能发到孩子们手中。
不过，在具体的教学过程中，可能会在旧教材的基础上开始逐渐落实新课标的思想。但不可能一蹴而就，毕竟老师还没完全搞清楚状况，新教材也还没编出来。
不过，有一个东西可能会变化很快，那就是考试题目。
考试可能很快变化，教材和教学却未必能很快落实，这才是真正需要