研之有道
笃行致远
——东湖高新区信息技术、人工智能学科“空中教研”活动（第四期P10学区）
武汉东湖新技术开发区教育发展研究院组织开展的信息技术、人工智能学科“空中教研”系列活动正在如火如荼地进行。由P6学区率先垂范，J1学区、P3学区紧随其后，本期教研活动由P10学区（光谷十五小、光谷十四小、光谷七小、为明学校）承办。
“空中教研”系列活动以“三课一评”形式开展，即一个微课（10-15分钟），一节课例（40分钟左右），一个说课（15分钟左右），一个评课（20分钟左右）。
区教发院教育信息化指导中心陈克斌主任、信息技术教研员李媛老师指导P10学区学科片区长、光谷十五小信息资源中心霍芬芳主任制定了本学区教研主题、内容，并全程跟进P10学区教研活动的组织与策划。在片区长学校——光谷十五小的协调组织下，P10学区信息技术、人工智能教研团队以区教发院“空中教研”为平台，以“三课一评”活动为主线，相互学习，共研共进。经过多次学区内跨校试教、研讨，共同打磨光谷十五小王小梦老师执教的人工智能《小小翻译官》一课。
为了响应光谷教师教育综合改革试验区的建设，构建高校和中小学校协同育人机制和教师教育校地发展共同体，实施共同培养培训教师的新机制，加强区域教研与高校的深度合作，本次“空中教研”活动特别邀请了湖北第二师范学院计算机学院杨莉院长、杨鹤副院长、贺德富教授、蔡进副教授参加教研，湖北第二师范学院计算机学院19、20级教育技术学的全部学生在教室通过大屏幕观摩老师授课，聆听专家点评。
王小梦老师执教的本节课，参考央馆教材小学版第3章第3节《让小飞学会翻译》，立足教材，结合学情，优化设计，创设了本课——《小小翻译官》。王老师的课堂以“感知——体验——实践——分享——提升”五个活动展开，以学生熟悉的“皮影戏”入手，激发学习兴趣，引导学生将智能技术与皮影文化相结合，实现皮影戏的中英翻译，让学生在实践中感受机器翻译，在活动中思考如何使用机器翻译技术，提升运用技术解决实际问题的能力，是一节以体验、互动为特征的教学活动课。同时，课堂中调动学生小组合作的积极性，运用人工智能技术创新皮影表演形式，进一步传承和发扬了我国的传统文化。
微课《机器翻译》
1制作者：光谷十五小朱月月
课例《小小翻译官》
1执教人：光谷十五小王小梦
说课《小小翻译官》
1分享人：光谷十五小王小梦
评课《小小翻译官》
1参与人员：光谷十五小陈柳、王江，光谷七小李丽、向阳，光谷十四小洪云云，为明学校杨依依
专家评课《小小翻译官》
杨鹤
湖北第二师范学院计算机学院副院长、副教授，计算机博士，华中师范大学教育技术学专业博士后，纽约州立大学奥斯威戈分校教育技术学专业访问学者。
长期从事基础教育信息化方面的教学和研究工作，先后主持完成了中国博士后科学基金、湖北省自然科学基金、湖北省高等学校教学研究项目等省部级项目3项，主持完成厅级教学科研项目7项，授权发明专利2项，发表SSCI、核心期刊及EI检索论文十余篇。主要研究兴趣包括数字环境下学习行为分析、中小学人工智能教育等。
研之有道，笃行致远。P10学区（光谷十五小、光谷十四小、光谷七小、为明学校）信息技术、人工智能教研团队以区教发院“空中教研”为平台，加强校际交流，以“三课一评”活动为主线，相互学习，共研共进。
学于课程，行于课堂。P10学区立足教研组，突破学校壁垒，以学区为单位开展课堂教学研究，相互学习共成长；借力AI，探寻教师精准教学，引导学生深度学习，思考教研新模式。
一“教”
校内初研讨，AI来助力
4月初，王小梦老师在信息技术组每周三的常规教研活动中，主动上研讨课，借助AI教学行为分析系统指导教学。
二“研”
学区共研讨，团队出智慧
4月上旬，P10学区针对“机器翻译”这一知识点，就“如何落实在课堂活动中”进行研讨，线上线下同步进行，并形成研课资料。
三“思”
校内再研讨，专家来指导
4月中旬，根据研课情况，确定课堂的基本活动流程，邀请光谷十五小分管教学的吴林林校长作指导，优化课堂设计。
四“合”
学区再研讨，课堂展风采
4月下旬，结合区“空中教研”展示要求，分团队打磨、录制微课、课例、说课，分人员制作团队风采、教师风采，分学校商讨要求、讨论评课点，录制评课视频。
独行快，众行远！本次空中教研，老师们一起学习、碰撞、思考，促进了学区优质教育资源交流共享，发展了“共享资源、共研课堂、共促成长”的教研共同体。日子悠长，“研路”依旧，光谷信息技术、人工智能学科团队一直前进在路上，让我们一同期待“空中教研”系列活动的精彩！
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供稿：P10学区
撰稿：光谷十五小霍芬芳光谷十四小洪云云
编辑：光谷十五小朱月月
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