文：大南南
ID：fygmama
几乎所有给孩子做英语启蒙的家长，都知道十岁之前是语言敏感期，那么问题来了，到底哪里敏感了，非要十岁前做？不弄清楚这个问题，英语启蒙就白做了。
答案是：耳朵。
举个例子，当我快速说出两个单词crash、crush时，很多大人几乎听不出差别，但孩子却能听出其中的天壤之别，并且快速定位到口腔肌肉中，加以模仿、发出正确的音。
如果你听过华盛顿大学PatriciaKuhl教授的TED演讲《每一个幼儿都是学习语言的天才》，就知道我为什么这么说了。
教授说：
幼儿有超强的语言学习能力，这是一种幼儿特有的天赋，此时孩子的辨音能力最强，而随着年龄逐渐增大，这种能力逐年减弱。
孩子听声辨音的能力巅峰就在十岁前，这个过程是不可逆的。
所以语言敏感期其实本质上就是“听力敏感期”。
十岁前，听力说练就练出来了，错过就是错过了（当然也会有一些补救措施，只不过花费的时间和精力更多）。
这就给我们一个重要的启示：
给孩子做英语启蒙，应该把80%的精力用在听读上，听读基础打好了，说、写基本就是水到渠成了。
当大学老师的那三年，我发现一个很有意思的现象：
听力好的学生，英语一定牛。
反之则不一定，很多孩子分数很高，与人沟通就会发怵，根本原因还是听力弱。
而且听力好的孩子，自带语感，抓取关键信息和处理复杂信息的能力明显高于其他孩子。所以，在花费同样时间和精力学英语的前提下，听力好语感好的学生成绩一定是高的。
我带学生的那几年，其实花了很多心思提高大家的听力水平，这也是为什么我的学生四六级通过率创造了学校记录的重要原因。
这几年家长们开始重视给孩子们磨耳朵，也是因为逐渐明白语言敏感期其实是听力敏感期这个概念了。
那么接下来我讲三个关键信息，大家一定要看完，能少走很多弯路。
1、一定要帮助孩子养成听书的习惯
这个习惯太重要了。
1、让孩子更专注
一旦孩子养成听书的习惯，专注力就不会差，能安安静静听懂一本书的核心内容。我经常跟大家说英语启蒙两大原则：
能用听的，绝不用看的
能用书的，绝不用电子的
2、让孩子更有耐心
眼睛处理信息的速度是耳朵的3倍以上，所以才会有一目十行的说法，但眼睛看过了，大脑有没有跟上呢？
对于小小孩来说，听书能让他少些急躁，多些耐心，沉浸在故事中，跟随故事的走向，享受每一个情节的氛围、用词、表达，甚至配乐。
很多家庭是发现孩子眼睛近视后，才开始引导听书，但这个时候孩子已经习惯用眼睛了，再从读书切换成听书，其实也需要适应很长时间。莫不如早早让孩子学会听书。
3、让孩子更有想象力
文字是有力量的，每一字每一句都是无声的电影。
跟“动画”直给的方式相比，安静的文字通过一字一句的输出，比如动词、形容词、副词的组合，让孩子的耳朵充分调动，给了他们无穷的想象力。
大家都知道“耳聪目明”这个成语，耳聪是排在前面的。
2、一定要选择孩子感兴趣的听力材料
英语启蒙不是功利的，启蒙的根本作用在于“点燃”孩子对英语的兴趣。
所以给孩子选择听力材料时，一定要尊重孩子自身的意愿。
曾经有一段时间，馒头花卷超级喜欢“beehive”和“Downbythebay”这两首歌，反反复复听了一个月，我也没拦着，孩子喜欢，每次听都能听出不一样的快乐，效果不亚于泛泛而听30首歌。
兄妹俩四岁以后，突然对探险小说产生兴趣，但是英文的有些难度，他们还听不太懂，所以我们也听了很多中文故事。
都说中文水平决定了英文的高度，还真是这样，孩子们的中文理解能力上了一个台阶后，试着裸听“神奇校车”、“神奇树屋”、甚至一些动画片的音频，也能慢慢听懂了。
所以，感兴趣是第一位，千万不要去比较。
还要提醒大家的是：给孩子听的材料，一定有80%的内容是他理解的，过程要循序渐进，不要着急！
3、一定要把听力转换成说、读、写
根据二八法则，当我们把80%的精力用在真正重要的20%事情上时，效果其实是最大化的。
当孩子在脑中积累了大量的听力词汇后，剩下的也就是水到渠成了，无非是怎么引导、怎么转换了。
把听的内容说出来，给大家总结过“五步法”：
TA就是不肯开口，怎么办？
把听力词汇转换成阅读词汇，需要经过自然拼读：
带娃自然拼读一年半，我总结了这份清晰易懂的学习路线和避坑指南
听说读都解决了，剩下一个“写”，作为语言学习最高阶的一步，很多家长也会望而生畏。我还做了三年的研究生入学考试、四六级考试阅卷老师，主要就是负责作文这一项，看过大量作文之后，我还真有不少心得，特别是“什么样的文章能让老师眼前一亮呢？”
我准备出一系列文章手把手教大家，需要的点赞。
PS：大家要的听单，我也在整理，工程量还挺大，大家再给我几天时间，整理完一定第一时间分享。
Yours,翻译官妈妈～
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