最近教育新*连续推出，从双减开始，很多妈妈都在私信问我的看法，特别是最近上海对小学期间英语学习的规定发布后，家长们彻底坐不住了。北京及其他地方*策尚不明朗，但大概率也是会规范学科教育。
*策释放出来的关键信息，有两点：
1、小学阶段不再进行英语考试，以考查为主；
2、英语学习要发挥交流工具的作用，提高学习效率；
没有了培训班、没有了外教课、没有了考试，学校英语教学方向也将发生重大变化，那么，孩子们在0-10岁之间还要不要学英语？如果不学，有什么影响，如果学，学习之路该如何重新规划呢？
回答这个问题前，我跟大家聊聊我的真实经历，我想大家看完，应该就能找到答案。
1
我来自于一个非常小的县城，家里条件也非常不好，没有上过补习班，小的时候还因为身体不好休学半年。
初一才开始接触英语，我还记得开学第一天拿到英语课本时那种兴奋不已的心情。要知道，在当时我出生的县城里，能说英语的老师，十个手指头都能数得出来。
学习资料自然也是很少很少，就是靠着向老师借磁带，每天回家听着刺啦刺啦的磁带音，磨着听力，学着发音。
我都还记得上大学第一堂英语课时，我是不敢开口的，看着周围非常洋气的同学，我很担心自己说不好。
但是怕什么来什么，我被点名回答问题。没想到那一次回答问题，我让老师一下子就记住了我，慢慢地，我成了英语强化班的班长，成了学校英语社团的负责人，跟一群英语牛人出演了很多英语话剧，参加了全国英语竞赛和演讲比赛。
后来我的老师告诉我，那次回答问题，不是因为我的发音多标准，而是因为我的观点不同，有内容有逻辑，不常见。
其实这要感谢影响我一生的第一个老师。
他是个身在小县城，格局却无比之大的书痴老师，他每天都对着我们这帮小屁孩讲康德讲苏格拉底，讲美学讲哲学。
我心里的理想主义情怀很大一部分来自于他。
在老师的影响下，我也开始看书写作，县城里没有啥英文书，只能从老师那里借，从薄薄的简爱，都到厚厚的德伯家苔丝。
我当时是不知道自己在干什么的。
但是当年读的那些英文书，已经不知不觉塑造了我的价值观，成为我的血和肉，成为我思想中不可或缺的重要支撑。
语言带给我的翻译能力，不仅在物质生活上改变了我和我的家庭，更重要的是，他让我超越了原生家庭的客观性，获得了思想上的无限性。
（拍摄于多伦多电视塔）
2
第二个影响我一生的老师，就是大学的英语老师。
在他的影响下，我原本打算以考试拿证书为导向的大学生活发生了转变，我开始泡图书馆，看无数英文书，什么都看，只要是外文的。
这些在当时考证之风盛行的当下，被认为是无用之事，但正因为在这些无用之事，让我在演讲比赛中能够旁征博引，在写英文论文时顺畅自然，在翻译令人头秃的专业会议时能快速找到词源进行分析。
更有甚者，让我不用背单词，甚至不用刻意准备就拿下了人事部翻译资格证书，以及国考（公务员考试）某部委的笔试第一名。
往事历历在目，当我剥开这些华丽的外衣时，我发现其实所有的考试，内核是阅读能力，以及阅读带来的表达能力。
学生时代，除了语文英语，我第三喜欢的就是地理。
那些枯燥的地理知识常常让我看得入迷，我也会发呆想着这个世界怎么这么大？！甚至不切实际地想，如果有一天能走遍世界各个角落，就好了。对于一个家境普通的孩子来说，这个想法确实不切实际。
没想到15年后，我真的在阿尔卑斯山中穿行，望着绵延不绝的山脉时，脑子里闪现的，竟然是初一时的那个梦想。
我真的来了，我真的看到了，我真的实现了我当时那个不切实际的梦想。
（年拍摄于阿尔卑斯山山脚）
而帮助我一步一步实现这个梦想的，就是英语。
跟英语密切接触这20多年，我最大的感受是：
英语帮我打开了一个全新的世界，让我能“感同身受”去了解那些原本完全陌生的国家，也让我惊讶地发现，人类文明竟然在某些方面如此相通。
走遍世界各个角落，看遍风土人情后，我深感世界之大，文明之美。在没有考试、考核的压力下，我又自学了法语，继四个月拿下日语一级证书后，我用了一年的时间跟法国人自由交流，甚至上了谈判桌。
（年拍摄于巴黎）
这些动力，与考试无关，是我发自内心希望能了解到更多，克服刻板思维，挑战自己的认知极限。
（年拍摄于帝国理工大学）
3
语言改变了我的一生，当我有了孩子之后，我更是希望他们也能够拥有语言这个“望远镜”，能看得更远，想得更多，从而找到真正的自己，做到无憾。
两位老师影响了我的一生，我希望自己也能做孩子的恩师。
所以我给孩子的英语启蒙规划，与考试无关。这五年来，我们所有的方法，都是从阅读出发：
所有的安排，都是围绕亲子关系展开：
在这几年的阅读大浪漫期里，我像当年我的老师那样，跟孩子们一起读了很多无用之书，做了很多无用之事。
也有人质疑过，但我内心无比笃定，我对孩子的英语学习规划，是自内而外的，不会因为不考试了，就不让孩子阅读，也不会因为要考试了，就让孩子去功利阅读。
有了这份笃定，无论是线上还是线下课程是否还在，无论是学校是否还教，无论是否考试，我都会坚定地让孩子在“合适的时候”做“合适的事情”。
我曾无数次跟大家强调过“英语启蒙的主战场在家庭，主力*是父母”，这句话什么时候都不过时。
回过头来看，这五年来的陪读生活，我们着眼的是十年后、二十年后，不在眼下一城一池。我想的是：
我今天给孩子们读的书，能如何让他们在十年后仍然受益匪浅？
我今天传递给孩子们的学习理念，如何让孩子们对语言对世界一直抱有热情？
4
谢谢大家听完我的故事，我的答案就在自己的人生经历中。
当小学阶段不再考试英语，当三年级之前学习都不再学习英语时，我们的孩子，英语学习该如何重新规划？
我的回答很简单：
做一名睿智的家长，如同当年我的恩师那样，用自己的方式影响孩子。
抛开外界的一切变化，真正回到亲子关系中，在没有任何考试和考评的压力下，好好享受阅读带来的美好体验吧！
合适的时间就要做合适的事情，在0-10岁这个语言敏感期，放心大胆享受阅读，读无用之书，做无用之事，更要放心让孩子的英语学习回归本质。
写到这里，我似乎也回到了四年前，那时兄妹俩刚刚一岁，生活手忙脚乱，没时间送早教班，没时间研究*策，甚至都没时间睡觉，但我能想到的唯一一个浪漫的亲子活动，就是阅读。
一晃四年过去，我们的收获已经超过书本本身，当然也会继续下去。
我想孩子们在未来的某个时候，一定会被某本书影响决策，他甚至可能都不知道，是童年的一本书，让他做出了这样的决定。
未读之书，未经之旅。
阅读，是我们与生活抗衡的力量。
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