在英文培训机构工作六七年时间，自己的孩子大班六岁多，看到过很多孩子英文学习的过程。也随着孩子增长，过程中一直遇到各种各样的挑战，以前没有记录想法的习惯，今天提起笔，特别想分享近期在陪伴孩子学习过程中遇到一两件小事。
老大孩子刚出生一直以听歌曲为主，主要是英国童谣“鹅妈妈”，听到鹅妈妈最后很长片尾曲的因为，是特别兴奋。对比了一下老二，现在2岁5个月，在家听英文歌曲机会真的很少。
回归正题，老大学英文这几年，到现在一直口语表达比较浅显，阅读能力比较不错，从三岁四个月开始能阅读牛津树level4，到现在大班，仍然没有突破牛津树level6。一方面是她的兴趣没有那么大，她仅仅是有这个阅读能力，而学习要到更高的级别，其实是需要内在学习动力和热情，因为高级别的难度也加大了很多。另外一方面，这两年没有再遇到一个适合的老师，在学习过程中有个优秀的老师引导孩子特别重要，但是可遇不可求。
上周在完成学校的RAZ阅读打卡作业时，其中一个单词earth一直发音不准确，这一刻突然意识到孩子的听力环境太少。以前误以为给孩子大量的阅读输入，就能够让孩子有好的口语表达。最近阅读书籍，加上自己上成人的口语课，发现这样的思维是有很大的误区。
《陪孩子走过小学六年》作者刘称莲分享她的孩子考上北大而且获得港大录取的offer经历，高三参加港大的英文面试，托福考的几乎满分。她分享每天晚上给孩子听课本的对话磁带，一个晚上听A面，第二天B面，每天反反复复一直听。还有之前听过我的偶像塔客学员创始人塔主崔冕老师，分享她小时候的学英文的事情，塔主爸爸一直播放英文新闻，她自己总结非常得益于当时听的环境。
友邻优课的老师林超伦（英国六任首相翻译官）分享他关于对于口语学习的方法和建议也是对于口语表达能力学习的方法给了我很大的启发。林老师分享，口语能力有五要素：听解能力，听英文并理解，需要习惯英语的语序；对话内容，词汇量，内容设计；造句能力，能够表达出心中所想，语法结构积累；流利说出，语音语调，口齿清晰，可以反复朗读来达到流利程度；表达主动权，扬长避短发挥所长。观察到这口语能力的五要素，会发现，多听是能够训练到提升口语方面的百分之八九十的能力。
作为父母如何给孩子创设更多的听力环境，学习过程中保护孩子的学习兴趣和内在动力是最重要的。每个孩子阶段不同，方法和材料都是不一样的。我将分享自己陪伴孩子学习英文的实际方法和心得。
初期刚启蒙第一阶段，听有韵律的英文歌曲，童谣或者歌曲都是重复朗朗上口，孩子能简单跟唱，孩子也有成就感，家长再多鼓励孩子。推荐童谣鹅妈妈和经典supersimplesong.
第二阶段，随着孩子对英文兴趣，开始增加英文动画片和绘本故事，增加听音和场景画面感，逐渐让孩子理解听到的内容。
第三阶段，可以开始教孩子认字，从26个字母开始学习，通过自然拼读的学习方法，让孩子达到见词能读，这样孩子就可以自主阅读简单绘本了，老大大概在三岁半在机构跟着老师系统学习了自然拼读之后，就能自主阅读。这个阶段听力方面主要还是动画片歌曲为主，动画片从Peppapig到MylittlePony，难度加大了，她自己也喜欢。
第四阶段，积累大量听力词汇，开始看简单章节故事绘本，给孩子阅读章节故事绘本的兴趣，再每天增加音频听的时间，早起和睡前都可以听。目前我们早起是用FlyGuy的音频作为起床前的半个小时闹钟“音乐”。坚持了一个星期，这套书是去年双十一买的，一直放在可经常看到的地方，有一天我突然拿出来给她读一本，她觉得很有趣，于是就喜欢了这套书，现在她要求睡前也听一遍。
第五个阶段，是未来的计划，能够自主的读人物传记和更长的章节故事，目前也在为未来做准备，最近给她启蒙了三个非常优秀的女性绘本故事，老大很喜欢，也放在随处可见的地方，时不时她自己可以翻阅，这样其实也是无形中培养孩子的阅读兴趣，她已经开始找我给她读故事了。
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育儿育己，父母终身成长，才能给孩子更好的陪伴。
有需要材料可留言，可以分享听力或者绘本资源
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