关于高考的话题总是牵动亿万人心。年两会期间，全国*协委员、九三学社中央委员许进建议英语等外语课程在义务教育阶段不再设为与语文、数学同等的主课，不再将英语或外语设为高考必考科目，一石激起千层浪，引发广泛争议。那么，降低英语在义务教育阶段的主课地位真有意义么？利大还是弊大？业内专家、学生家长们对此又有何看法呢？
*协委员：外语应退出高考！
许进委员表示，为了“不输在起跑线”上，很多小学生和家长不断给英语“加码”，教育部禁止义务教育阶段的学生参加全国公共英语等级考试了，结果却使得一些“洋考试”变得身价不凡，成为进入公办重点初中和民办初中的敲门砖，火爆程度超过奥数。在全民学英语的过程中，孩子和家长在课外英语培训方面所花费的时间、精力和费用都是触目惊心的，仅在义务教育阶段英语教学的课时就占总课时的10%，这意味着9年义务教育过程中学生要花费近1年的时间学习英语。但投入大量的时间和金钱，学习成果应用率却很低，由于课程设置不普惠，学习效果不均衡，很多学生投入那么多的时间和精力学习英语，结果学到的却是外国人和本国人都难以听懂的“中式英语”。
与此同时，对于一般人的英语应用来说，技术的进步已经带来了翻天覆地的变化。翻译机或是翻译软件能够提供包括英语在内多种语言的口语翻译服务，技术十分成熟，已经成为学习、工作、出国旅行的便携翻译官，成为国际交往中非常方便的沟通工具，书面翻译的软件更多、更准确。随着5G通讯应用和人工智能时代的到来，“翻译”将更加便捷。
许进认为，应在降低英语主课地位后，将腾出来的课时用于满足更加丰富的素质教育课程，在基础教育阶段用更充足的时间培养学生的独立思考能力、实践能力和创新能力，促进学生全面发展。
教育专家：不赞成，可用等级测试取代分数
著名教育家、北京师范大学资深教授顾明远3月5日在接受采访时表示，在当前国际化、全球化的社会，外语的重要性不言而喻，他不赞成高考取消外语科目，外语不能退出高考。但高考外语科目可采取社会化考试、等级考试等新方案，一年多考，是完全必要的，“我完全赞成*的十八届三中全会中讲到的高考改革内容。不是让外语退出高考，而是应该用等级而非分数作为测试标准。学生可以进行社会多次考试，获得水平等级。高校录取新生时，可以根据专业的需要制定外语等级的要求。这样就不至于分分计较，也不会因外语一科成绩而损害学生的总成绩。”
对许进提出的降低外语在教育、考试中地位的建议，顾明远不赞成，“我觉得外语还是需要的。现在是国际化、全球化的社会，国际交往很频繁。我们看农村里头农家乐，外宾来了也得讲几句外语。外语不能退出高考，高考取消外语我不赞成。”许进认为英语学习耗费了学生和家长大量的精力，在顾明远看来，由于汉语语系与英语等外语科目语种有较大差异，中国人学习英语等外语比较困难，“但还是很需要的。”顾明远指出，初高中阶段英语学习占用时间较多的问题，也要和其他问题联系起来看，我们要因材施教，尽早培养学生的专业兴趣、专业志向。有了志向就可以进行选择了，如果选古代史、考古之类专业，外语上就可以少花一点时间。高考有个指挥棒的作用，应该把考试跟学生的专业、爱好都联系起来。现在学生的外语水平比过去好多了。过去的学生外语普遍不好，有很多专业非常优秀的，经常被卡在外语上，录取不了。高考外语要改革，还是应该从专业的要求来考虑。
教育研究者冰启也认为，如果把英语从升学必考科目中拿掉，让其成为选修科目，照目前的情况预测，英语教学将很可能被边缘化，在农村地区英语的被边缘化情况或将更加严重，这将产生损害教育公平、影响农村孩子发展等连锁教育问题。
学生家长怎么看待这一问题？
之前网上就有过关于“是否赞同取消英语，改为选修”的投票，结果显示有近80%的赞同票，由此可见，中国大多数学生家长更偏向于“取消高考英语，改必修为选修”。很多家长表示：强烈支持！中小学生学习英语的压力真的是太大了，并且，孩子每年花费在“英语补习”上的费用巨大，但效果甚微，所以赶紧取消吧。还有家长表示：全力支持，很多学生其他科目都挺好就是英语不行，并且英语对于大多数学生而言，毕业后作用并不大，如果不出国，不从事翻译，可以作为选修课，降低学习压力。
也有网友指出，英语这个科目本身就造成了很多人高考的不公平性。在农村等很多欠发达地区的学生，由于不是从小接触英语，在英语考试上，与城市孩子的差距非常明显，城里的孩子英语成绩普遍不会太低。这和教育资源不平衡有很大关系，英语不需要多少思维，更多的还是资源和应用频率，听力好、单词量大，英语水平基本就问题不大。城里的孩子从小在这方面有更明显的优势。
调查发现，英语由于学习难度高、词汇量大、语法句型难等各种各样的问题，成了严重影响许多孩子升学乃至就业的“最后一根稻草”，社会各界纷纷呼吁，学生和家长强烈支持取消英语这门课程，或者取消它在主科中的地位也是好的。
如果英语真从必修变选修，意义大吗？实施难点在哪里？
英语的主科地位已经存在很多年了，而像“音体美”、物理化学以及其他副科在中小学阶段的素质教育课程中的占比却是偏低的，如果将英语设置为“选修课”，英语不再和语文数学平起平坐，将很大程度改善其他科目缺少课时的问题，学校也会有更充裕的时间培养学生其他方面的能力，例如：独立思考的能力，创新、社会实践等多种能力，大力读培养中小学生全面发展。
不过，如果取消了英语在主科中的地位，必修变选修，就会涉及到高考总分的录取模式，以及学生日后在专业的选择上和未来职业的发展等多个方面，如果学生日后所学专业与英语相关，那么选修的效果自然没有必修好，这样学生在志愿填报和未来的择业上难度可能会增加，所以，英语从必修变成选修的意义是非常大的，但短时间内实现的可能性不高。
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