年，教育届最大的变化就是网课的全面兴起。
后疫情时代，我们不得不承认的现实就是：
孩子上网课，几乎已经成为必须。
我对网课的看法，也经历了排斥－勉强接受－平静接受－欣然接受这样一个过程。
这一年回过头来看，我最初的排斥，其实是对“外力”的不信任。
如果我们因为自身的原因，无法给孩子足够的输入，那么大胆借用外力也不是丢人的事情，反而是智慧的表现。
所以我向来不吝于向大家展示最真实的状态：
翻译官的孩子也需要上网课。
因为启蒙是个系统课，其中最重要的就是“输入”这个环节。
无论我们做什么努力，时间都是起决定性的。
我经常跟大家说：
启蒙无他，就是时间的复利。
那我今天也要跟大家说：
网课无他，就是排兵布阵。
今天我就把大家常问到的问题整理一下，统一回答：
Q1:
网课分为几种？
A1:
英语网课基本可以分为三种：
资源库：比如ABCLearning（电子图书馆）
整合了大量绘本和读物，适合大人和孩子亲子共读。
录播课：比如小猴英语（原励步英语）
跟传统的课程很类似，以外教讲解为主，知识输出密度较大，对孩子开口要求不高。
直播课：比如GOGOKID（幼小衔接＋口语陪练），鲸鱼外教（同步系统课程）
线上外教真人直播互动，对孩子开口有要求。其中鲸鱼外教对标国外本土课程，教材难度较高，适合4、5、6+的孩子。
GOGOKID异*突起，适合正在上录播课，准备上系统课程的孩子，年龄在3+。
Q2：
如何排兵布阵，充分利用网课资源？
A2：
??资源库建议利用碎片时间阅读学习；
??3岁以下的孩子，建议学习录播课，每周4次，每次半小时以内；
??3岁以上的孩子，建议尝试GOGOKID直播课，每周3-4次，每次半小时；
??需要幼小衔接过渡的孩子，1-2个GOGOKID课程包后，能达到与外教互动的状态，可尝试切换到鲸鱼课程。
Q3：
孩子每天用眼的时间怎么安排？
A3：
孩子越小，用眼的时间越要控制。
??2岁之前不建议看电子屏幕；
??3岁之前建议每天15-20分钟；
??3岁以后可以适当延长，但要分散上网课的时间，避免集中用眼过度。
总的原则是：能用听的，就不用看的；能用投影的，就不要用电子屏幕。
Q4：
为什么说GOGOKID是幼小衔接课程？
A4：
“幼小衔接”，这是我给这个课程的定义。
首先，GOGOKID作为口语陪练，核心任务是帮助孩子开口，适应与外教的互动，做为过渡课程帮孩子更好进入系统课的学习。
其次，GOGOKID教材的设置比较轻松好玩，孩子学习起来没有压力，更容易开口。
如果大家试听过就能发现：GOGOKID每一节都是以儿歌开始，然后是复习，再来进入学习环节。对趣味性和重复性的重视，正是“幼小衔接”的核心要义。
Q5：
上直播课需要多少词汇的积累？
A5：
直播课要求孩子能做到跟老师互动，就需要一些词汇量打底，至少能听懂老师的指令。建议-左右的词汇量，可以应付日常交流就可以。
其实外教老师经验丰富，他们能用日常个词组合出很多意思，引导孩子理解。
??注：这里的词指的是听力词汇，不是阅读词汇。
如果是难度更高的鲸鱼课程，需要以上听力＋阅读词汇量。
Q6：
怎么选择直播课的老师？
A6：
一般来说，课程顾问会推荐适合孩子的老师，建议大家跟课程老师多沟通孩子的真实情况，多试听，孩子的感受最重要。
对了，如果是刚刚开始上直播课，建议家长陪着孩子一起上，特别是寒假期间，可以切身感受授课老师的风格和水平，观察孩子的反应。
这才是最重要的标准。
以上是后台留言最多的问题，我整理好了，希望对大家有所帮助。
寒假期间，不建议大家制定过于详细的计划，最好是明确一两个小任务，集中解决掉。
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新的一年，我会开设答疑解惑专栏，大家有问题放心留言给我，我来统一回答。
Yours,翻译官妈妈～
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