治疗白癜风哪的医院好些啊 https://m-mip.39.net/nk/mipso_6983142.html如何读书才能更有效地汲取好书中的养分？明师国际教育开创“明师读书”专栏，每期一位英语教育名师，导读好书精华章节，让你在最短的时间里，收获最多的知识！今天带来的是《明师说：欧美英语教学30个案例精选》听说读写篇和词汇语法篇一书的导读课，而为我们导读的是本书的翻译官之一，来自湖南省湘潭县天易水竹学校的杨菊平老师。导读音频导读文稿你好，欢迎来到明师说《欧美英语教学30个案例精选》（听说读写篇）和（词汇语法篇）一书的导读课。我是本书的翻译官之一，来自湖南省湘潭县天易水竹学校的杨菊平。今天，我给大家带来的是“听说读写篇”第二章的第二篇《分组计数法：让口语表达又流利又准确！》。一般来说，我们在上口语课的时候，都是给学生一个话题，让学生根据所学进行对话。那国外的老师也教口语，他们是怎么做的呢？首先，老师拿出事先准备的计时器和摇铃，设置“一分钟”的限制。当然，也可根据需要，延长时间。让学生拿出纸和笔，并叫一名学生到黑板前，老师宣布谈话主题，讲解活动规则；然后，学生专心听老师说句子，用斜线“/”做好标记；最后，老师摇铃，学生整理计数，并将语法结构告诉老师。第二轮活动，角色不变，在相同时间相同话题，继续练习。两轮练习结束，互换角色练习。比如，老师宣布主题为“上周末你做了什么？”“Whatdidyoudolastweekend?”按计时器开始，老师在一分钟内说出了这些句子：ImetmyfriendforcoffeeonSaturdaymorning.Iwentshoppinginthemall.Idrovehomeandcookedlunch.AndthenIcleanedmyhouse.学生用斜线“/”标记老师所说的一般过去时的动词。老师摇铃，活动结束，学生将met,went,drove,cooked,cleaned五个过去式的单词写下来。第二轮活动，主题、时间、角色不变，教师尽可能地说出更多的句子，可以是重复说过的，也可以是重新组合的。这种“分组计数法”把“计数”活动和口语教学结合起来，是一种快速、容易、互动、激励、有效的活动。它的好处在于：所需材料准备十分简单，纸、笔、计时器和铃铛；所有学生只需要被两两分组，一方为“讲述者”，一方为“计数者”，在口语对话和计数中，快速量化自己口语表达流利度，看到自己的进步。我曾经在课堂上这样运用了“分组计数法”。我教湘少版四年级下册Unit4CanyouwriteinEnglish?时，重点语法是学习情态动词can的用法。利用课内最后八分钟，给班级学生分组分工，单组为“讲述者”，双组为“计数者”；再出示谈论主题“Whatcanyoudo?”白板计时器显示“一分钟”，最后我摇铃，让学生单组说句子，双组计数。学生说出了很多含有“can”的句子，如：Icansing.Icandance.Icanreadabook.Icanpaint.Icanhelpmymum.Icanswim.Icanplay.我敲响板喊“停”，第一轮活动结束,“计数者”把sing、dance、read、paint、help、swim、play动词告诉“讲述者”。我再次调好计时器，不换角色，进行第二轮练习。在第三、四轮练习的时候，学生互换角色，单组为“计数者”，双组为“讲述者”，学生说得更流利，更准确了，计数反应也更快，还能指出对方的错误。学生在四轮游戏下来，信心满满，玩得不亦乐乎。总之，“分组计数法”是一种快速、简便、互动性强和即时激励的方法，适用于许多不同的语法结构，是练习口语流利度和准确度的有效方法。以上就是今天我给大家讲的《明师说：欧美英语教学30个案例》之《分组计数法：让口语表达又流利又准确！》的全部内容。今天是杨菊平导读吴熳主编《明师说：欧美英语教学30个案例》图书陪伴你的第三天，谢谢收听。
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