如今，生活在同一个地球村的我们，时常可以在街头巷尾遇见不同肤色的外国友人，也会在地铁、餐厅、影院、博物馆等公共场所见到中文、英文等多语言标识。然而，这些英文表达，究竟是让国际友人感到“宾至如归”，还是一种“方枘圆凿”的生硬？
我们曾在杭州一家酒店大厅内见到“CarefullySlide”的英语标识，仔细一琢磨，原来是想表达“小心地（dì）滑”的意思。我不知道，老外见到这样的“温馨提示”，是否每次经过大厅，都要在地上“小心地（de）滑”一次？而他们又会因此对杭州这座城市，留下怎样的呆板印象甚至是阴影？
所以我们打算，趁着十一这个假期，带领孩子们一同去看一看杭州大街小巷的英文标识；我们也要静下心来，应用平日里储备的生活常识和英文素养好好地字斟句酌一番，给出我们的意见，来一场城市翻译官的项目制学习之旅。
项目制学习（ProjectBasedLearning，简称PBL）的本质，是给知识提供了真实的应用场景，是厨师学习厨艺的厨房，是土木工程师实践的施工现场，能更好地帮助学生将书本知识转化为解决现实问题的内在能力。
正如纪录片《极有可能成功》（MostLikelyToSucceed）中所记录的那样，PBL让学生在实操的学习过程中，不断与他人沟通、讲究团队协作、注重自我剖析，从而形成对自身和这个世界的基本认知。它在强调学生进行常规学科知识学习的同时，更加注重现实生活中真实、复杂问题的探究，提供给学生解决问题的框架和评估方法，从而让学生从中获得知识与技能，使其成为解决现实问题的高手。而这类沟通、合作的能力，创新、批判的思维，都是21世纪的学生所亟需的。我们如果没有让孩子在学生时代为自己做过决定，又怎么指望着TA以后能在职场、生活中独立地做出明智的决定呢？
我们十一假期的这个“：英语语言类项目制学习”是一个以“改善杭州本地旅游与生活的英文环境”为主题的项目制学习。5个半天的PBL学习中，我们将带领学生研究国内外优秀公共空间英文公示语的经典范例，实地走访杭州1-2个景点和生活类公共空间，一起阅读、观察、讨论、思考、写作，并最终“完成”自己的改良作品。在项目实操过程中，有经验的教师团队将着重引导学生